看这部电影之前,我基本已经不太相信,赛车题材的电影还能(在情感上)拍出什么新意了。观影结束后,我想为本片鼓掌。

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虽然改编自真实故事,但是对于我这样对赛车世界并不了解的观众,这版电影故事还是完全新鲜的。而且让我安慰之处在于,朗·霍华德并没有让赛车成为主角,而是仅仅让它成为了故事的点缀,博弈本身和博弈双方在其中的成长和转变,才是影片的核心。这是我觉得本片做的最好的一点,对节奏的把控,详略很是得当,自如流畅。

一天,我有幸参观某所高校,恰逢春季运动会开幕,气氛热烈,场面火爆。最引人注目的是篮球赛区,红方队伍与蓝方队伍激烈地抗衡着,围观的人们除了观看精彩的比赛外,时不时也瞄一眼漂亮的啦啦队。

本片的还原度很高,无论是丹尼尔·布鲁赫和克里斯·海姆斯沃斯分别饰演的尼基和詹姆斯,还是各种现场画面,或者是影片整体气质,带回感十足。以至于,这部电影已经让人有了纪录片的错觉。

最后,首轮淘汰赛以红方3:2赢得了比赛,红方队伍士气高涨;而蓝方队伍成员情绪很低落,因为他们知道:此次运动会已经与他们无缘。我们在为庆祝红方胜利的同时,也为蓝方感到惋惜。

尼基和詹姆斯都从最初的轻狂开始,一步步,按照自己的方式,奋斗于自己认为重要的目标。两人风格迥异,一个风流成性乐于冒险,一个精湛踏实隐忍稳定。但他们又殊途同归,都在因相同或不同的目标,放肆投入,拼搏为赢。

学校举办运动会比赛,旨在“增强同学们的身体素质;在激烈的比赛对抗中,增加同学们在面对困难和竞争时迎难而上的韧性以及团队的合作精神和集体荣誉感”,鼓励积极进取是好事情,但也告诉大家“输赢不重要,重在参与”要有一颗平常心,从这点来看素质教育还是有些积极引导作用的。

影片有两场关键的比赛,两场比赛的天气条件都很差,朗·霍华德对这两场重要比赛的把控很是娴熟。第一场,赛前的气氛阴郁不祥,给后来的事故做了情绪上的铺垫。另一场,詹姆斯浴火重生,赛前气氛仍是压抑无比,最终一个人拼搏到底,另一个人急流勇退。在情绪和人物构建上,这两场比赛都是影片的分水岭。两场比赛,也把两个人带向不同的结局,让他们完成了对不同人生信仰的选择,同时,彼此保持尊重与欣赏。

在这个信息开放的时代,东西方的文化交流变得空前频繁,文化的相互融合与冲击显得非常普遍。西方人民深刻领悟到东方文化的博大精深,中国人也可以说出一口流利的英语,交流从未如此简单。诚然,一个国家走向全球,国家认可度和国际地位提高了;但问题也随之而来:早在孙中山的一次演讲中就提到“西方的物质文明是科学文明,并最终发展为武力文明来压迫亚洲国家,这也是所谓的霸道文化。而东方文明则是要远远超越它的王道文化。王道文化的本质就是道德和仁义。”由此可见,东西方文化的差异,然而今天,这种差异已经引发国内翻天覆地的“变化”——国民生活水平提高了,幸福感却下降了;以金钱衡量的东西多了,精神文明与内心的平和大不如从前。这种现象,与其说是变化,不如说成“冲突”更为确切。这种冲突所带来的最大负面影响便是:到处弥漫着“非赢即输”的火药味!

这部电影整体来看,还是比较传统的影片,好在作为导演的朗·霍华德知道该怎样把握这种影片的方向,让它不流于单纯的励志片或是赛车电影。它比较凝练,又比较开放,你可以在这样的故事中,找到自己想要找到的理念,并在这样的寻找中,融入电影的情绪中。在告别时,心有感慨,不知从何名状……

一个孩子即将出生,亲戚朋友一大堆就开始议论选择哪家医院最好?是不是有可以利用的人际资源获得便利?好不容易出生后,大人们又要开始折腾了:那个牌子的奶粉最健康、最利于婴儿的成长?等孩子长大一点,马上就担心上哪所学校,哪所学校的师资力量最好、哪所学校的学生“品质”较高?孩子终于上学后,又随机报上各种补习班,不管孩子是否接受,反正是家长们的一厢情愿,而于旁人看来“望子成龙”的心情又是可以理解的。凡此种种,给一个孩子所灌输的东西除了“高期望”,剩下的就是“非赢即输”——小时候不能输在起跑线上,读书时成绩不能不及格(试问59分和60分有多大区别?)……时刻提醒孩子要赢,那么问题来了:所有人都赢,那还有相对面“输”吗?即便存在,那么“赢”还是赢吗?

时间在流逝,岁月在继续,人在改变,人生的目标也在改变,也许我们都会有这一天,认同了人生应该自得其所,应该有得失取舍,不该有绝对的输赢,与意义。

其实,无论篮球比赛的结果怎样,参赛双方都能在比赛的过程中体验到运动的乐趣,“体验”这是最重要的;正如人生的体验相比结果是最重要的,无关成就多大。正如罗素所说:“生命是一条江,发源于远处,蜿蜒于大地,上游是青年时代,中游是中年时代,下游是老年时代。上游狭窄而湍急,下游宽阔而而平静。死亡是什么?死亡就是江河汇入大海,大海接纳了江河,又结束了江河。”

要我来说:“不同”(此处的不同仅仅是部分人认为的不同)的起点,同样的终点;人生,本无输赢。


2017.05

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